4年後，我國幼教缺口300萬

　　資料圖：幼師環保手工比賽。王賢銀攝

　　現實困境：家長要求幼師素質盡量高，但願意做幼師的年輕人太少

　　管理難題：雖然要求學歷和證書，但是幼師素質還是參差不齊

　　北京紅黃藍幼兒園虐童事件已經塵埃落定，相關部門都已作出回應和處理。

　　事件已結束，而關於幼教的話題和反思還在繼續。

　　浙江師范大學杭州幼兒師范學院副院長、教授朱宗順認為，相關部門間缺乏協調統籌、培養機制不足、幼教從業者職業榮譽感缺乏以及待遇保障較低，導致幼教缺乏，為滿足所需，特別是民辦幼教機構只能僱傭不太專業的人員，導致一些問題。

　　為何人員不專業，因為需求太大，而正規的幼師太少。

　　據新華社消息，『全面二孩』實施近兩年，從2019年開始，我國幼兒數將出現大幅增加，到2021年達到最大值。

　　數據表明，2021年學前教育階段適齡幼兒將增加1500萬人左右，幼兒園預計缺口近11萬所，幼兒教師和保育員預計缺口超過300萬人。

　　幼教缺口300萬，我們該拿什麼去填補？

　　早教機構的管理目前比較混亂

　　幼教話題的熱鬧，這些年有過多次。

　　2012年，數起幼兒園虐童事件發生後，促使刑法在虐待罪上做出了較大修改。特別是2015年的刑法修正案(九)中規定：對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監護、看護職責的人虐待被監護、看護的人，情節惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役。

　　同時規定『單位犯前款罪的，對單位判處罰金，並對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依照前款的規定處罰』。

　　可即便如此，此類狀況卻依舊不絕。公開的各項法制措施之外，是國內幼教領域依舊缺乏統籌的現實。

　　此外，如果早教機構辦在幼兒園裡，那是教育部門管。但像紅黃藍這樣的在工商注冊的，或者是像攜程那樣在婦聯注冊的，只能是誰辦誰管。有專家表示，『國家層面應加強管理，教育部門牽頭，把涉及到的婦聯、衛計委、工商以及人事部門都牽進來。』

　　要求學歷和證書，幼師素質還是參差不齊

　　浙江師范大學杭州幼兒師范學院副院長、教授朱宗順說，目前國內早教師資培養、幼教行業的注冊、管理都存在不足。

　　據了解，國內3?6歲及6歲以後的教育都歸教育部門管理。3歲以前所謂的早教，國內教育部門現在並無明確的任務。有的幼兒園有此類項目，是因為其審批權是工商管理部門按照注冊公司的模式去審批的。

　　進入幼兒、早教行業的企業看中的是市場，於是以降低幼師或保育員資質的做法來降低運營成本，就成了很多民辦幼兒園或早教機構的通行做法。

　　公開數據統計，現在民辦的幼兒園基本佔到60%以上。到去年為止，超過55%的幼兒在民辦幼兒園。在朱宗順看來，民辦幼兒園有利潤考量，如果按照公辦幼兒園的標准來，那十年都賺不到錢。

　　2015年11月教育部發布的《學前教育專題評估報告》顯示，2014年專科以上學歷教師佔比為66%，農村地區不到50%；有幼教資格證的教師佔比為61%，持非幼教教師資格證的佔比17%，無證教師佔比為22%，農村地區無證教師比例高達44%。

　　數據顯示，2016年全國幼兒園教職工總數為381.8萬，幼兒園園長、專任教師學歷、專業技術職業者有249.8萬，碩士學歷佔0.27%，本科學歷佔20.91%，專科學歷佔56.4%，高中學歷佔20.56%，高中以下學歷佔1.89%。

　　朱宗順說，調查發現，在我國大部分地區，對師資力量的要求至少是專科畢業和拿教師資格證，但實際上很多幼教機構並沒有達到，『民辦幼兒園絕對達不到。』