日前，浙江大學出臺《浙江大學優秀網絡文化成果認定實施辦法(試行)》(簡稱《辦法》)，其中涉及到的如10萬+閱讀量、重大網絡傳播等考核標准引發網友熱議，有網友認為此舉是在打造『網紅論文』，但這些考核標准不切實際。昨天，浙江大學相關負責人在接受北京青年報記者采訪時稱，10萬+僅是基礎性指標之一。

　　北青報記者了解到，浙大此前出臺的《辦法(試行)》稱，發表於指定媒體和雜志、形成重大網絡傳播的作品申報認定等同於國內權威學術期刊刊發，還將滿足某些考核標准、形成較大網絡傳播的優秀網絡文化成果對應於國內一級學術期刊、國內核心期刊刊發。同時，《辦法(試行)》對『重大網絡傳播』和『較大網絡傳播』都做出了界定，規定了轉載媒體的類型和數量，並在閱讀量上提出了10萬+、40萬+的要求引發網友熱議。有網友認為，此舉更容易激發廣大師生在網絡環境下的原創熱情。也有網友表示，學術性文章專業性強、晦澀難懂，很難在媒體發表，10萬+的閱讀量更是天方夜譚。也有網友認為，浙大此舉是在打造『網紅論文』，但這些考核標准不切實際。

　　昨日下午，北青報記者聯系到浙江大學相關負責人，浙大再次發布對這一《辦法》的補充說明，就優秀網絡文化成果具體如何認定、認定優秀網絡文化成果和晉昇職稱的關系等問題，做了進一步說明。

　　該負責人表示，優秀網絡文化成果的認定方法，不是對已有評價方法的排斥、否定、替代，而僅僅是一種補充。閱讀量僅僅是眾多考核標准中的一個指標，具體的考核需要經過規范的評審程序。此外，該負責人坦言，在《辦法》研究討論階段，曾經將學校已有的學術成果套用這一標准，『確實存在滿足條件的優秀網絡文化成果，但確實很少』。

　　問答

　　優秀網絡文化成果需組織學者專家認定

　　針對浙江大學出臺《浙江大學優秀網絡文化成果認定實施辦法(試行)》，其中涉及到的如10萬+閱讀量、重大網絡傳播等考核標准所引發的爭議，昨天，浙大相關負責人(簡稱浙大)接受了北青報記者的采訪。

　　北青報：學校出臺《辦法》的目的是什麼？

　　浙大：互聯網已經成為當今社會大眾文化教育及其傳播不可或缺的方式和途徑。如同當今大學教育的內容與方式的多樣化一樣(如從傳統的以課堂教育為主的形式擴展到更加重視課外教育和社會實踐教育，以及近年來出現的MOOC和創新創業教育)，社會文化形態不斷擴展，新的文化成果不斷湧現，多樣化、差異化的評價方式成為當今大學適應新形勢發展的必然要求。我們制定《浙江大學優秀網絡文化成果認定實施辦法(試行)》，其目的是為了順應互聯網發展的新趨勢，對借助互聯網進行文化教育所產生的作品及成果進行評價的新的嘗試。

　　北青報：優秀網絡文化成果涵蓋哪些內容和范圍？為何沒有學科限制？

　　浙大：優秀網絡文化成果指的是有學術性、思想性的，並能產生積極社會影響的網絡文化作品。重在思想表達，旨在文化感染，是對現有評價體系的補充。該方法主要針對人文社科領域的師生，之所以我們在文件中沒有對學科提出明確限定，是因為浙江大學是一所多學科交叉的高水平綜合性大學，我們的學術研究是全方位開放的，我們歡迎並鼓勵不同領域學科學者積極開展學術交流並進行交叉研究。網絡文化成果等同於『學術期刊』的表達，並不是排斥現有評價方式，恰恰是對傳統學術評價體系的尊重。