六七歲的小朋友告別了幼兒園，走進小學校園，對於這個新『身份』、新的校園環境、新同學和新老師，他們有點好奇，有點興奮，有點激動，也會有人很不適應。

　　昨天，錢報記者收到一位小學家長報料，說是心疼孩子的校長，為哄一年級學生進校上課，不惜臨時『改』了校名。

　　這所小學今年的新生中，有個小朋友每天一走到校門口就哭，不願意進門。在校門口執勤的校長問孩子為啥不肯進學校，小家伙給出的理由是：『這不是我的學校，你看，連名字都不一樣。』他一邊說，一邊指了指校門口的名牌。

　　『那你的學校叫什麼名字？』校長問。

　　『是XXX幼兒園。』原來，小家伙認為之前讀的幼兒園纔是自己的『學校』，其他統統是冒牌的。

　　現場僵持不下時，還是校長想出了主意，做通了小家伙的思想工作：『那這樣吧，以後我們學校就叫XXX幼兒園，你可以在你的課本、作業本封面都寫上「XXX幼兒園」，好不好？』

　　小家伙止住哭，點點頭，這纔走進學校。

　　隨後，記者向校長求證，確有此事。他透露，在家長和一年級老師的共同努力下，小家伙最近的表現正在往好的方向發展。

　　可是話說回來，小家伙為什麼一開學就不願上學，還把小學誤認為是幼兒園呢？『原因很復雜，沒有做好幼小銜接是主要問題之一。』這位校長分析道。

　　暑假裡，許多爸媽忙著給准小學生做學前准備，送娃去學拼音、識字、英語等新技能時，卻忽略了最重要的必修課——幼小銜接。

　　在杭州主城區，記者隨機調查了8所小學，有公辦學校，也有民辦學校，結果發現每所小學都有新生不適應的情況。老師總結，這些孩子不適應的表現主要分為三種：一是不肯進校；二是上課哭鬧；三是不能遵守課堂秩序。