【解釋】
歌廳裡教學更能提高學生積極性
『本學期我帶的是《促銷技能實訓》課程，這是一門實訓課。實訓課不比理論課，不能在教室裡調查市場、在黑板上促銷操作，需要下市場實戰。』王玉敏告訴記者，前不久她帶著學生剛剛結束一個項目的促銷活動。『促銷活動結束後，我就想著將總結表彰課堂搬到KTV。』王玉敏對記者說，昨日下午2點左右，她帶著兩個班級50名學生來到了一家KTV。
『水果、飲料端上桌後，我們的授課就開始了。』王玉敏向記者回憶說，她帶著學生總結了促銷活動的計劃、方案、以及在具體營銷過程中的好的做法和需要改正的地方。『孩子們熱情非常高，對於一些需要討論的問題大多都能積極發言。』王玉敏告訴記者，對於個別不太積極的同學，兩次點名提醒後必須罰唱歌，課堂氣氛一下子活躍了起來，平時喜歡打瞌睡的精神了，開小差的注意力集中了，玩手機的也將手機收進了兜裡。
『現今社會是泛娛樂化的，年輕大學生更是如此，更喜歡輕松、活潑、快樂的學習方式、生活方式。』王玉敏對記者說，這種總結表彰課放在教室上沒有必要，在KTV更靈活，學生參與度、積極性更高。有組織的帶領學生下市場，多接觸社會、了解社會，是她們學校市場營銷專業人纔培養的計劃內容，也是培養質量的保證。
責任編輯：孫嵐
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