近日，湖北省教育廳公布了2023年普通專昇本招生簡章，武漢紡織大學、武漢輕工大學停止專昇本招生。普通本科高校停招專昇本有何考量？會成為一種趨勢嗎？有此類需求的考生，又該往哪走？

　　一場『小高考』

　　一般來說，普通專昇本，即普通高等學校專昇本考試，是合格的普通高校應、往屆專科畢業生參加的選拔性考試。『專昇本的目的，就是改變學歷。』目標為吉林工商學院會計專業的考生耿慧(化名)表示。

　　和高考生埋頭苦讀、考研學子挑燈夜戰近似，對於專科生來說，專昇本也是學業途中關鍵的一道坎。專昇本也一直被看作一場『小高考』。

　　耿慧表示曾經忽視了學習，現在她決定『再來一次』。

　　從2022年5月開始，耿慧到專昇本培訓機構報名，今年4月即將參加考試。經歷了300多個疲憊的夜晚，耿慧即便身體有恙，也沒有落下網課。

　　當前，社會和市場對於人纔的學歷越來越重視，要求也越來越高。

　　一位英語教育專業的專科生劉新桐(化名)就提到，准備繼續在英語專業深造，希望可以當翻譯或從事相關專業工作。而在這個未來規劃之下，『本科纔有機會找到好的工作。學歷是敲門磚，比起專科，本科起碼還有個面試的機會』。

　　學生『水土不服』

　　武漢輕工大學的公告稱，學校將繼續致力於全面提高人纔培養質量，著力建設一流本科教育，為高質量服務國家和地區經濟社會發展作出新的貢獻。

　　近些年來，部分高校停招專昇本的原因基本趨同。2020年，天津工業大學在公告中曾透露，根據政策要求，『雙一流』建設高校，不再開展普通專昇本招生。

　　隨後，一些普通本科院校也跟進。浙江大學國家制度研究院特約研究員闕明坤坦言，主動停招專昇本的院校一般是研究型大學，停招的目的在於提昇本科教育質量和科技創新水平，不再分散精力在專昇本培養上。

　　這一趨勢，早有端倪。

　　2006年，教育部、國家發改委就曾明確嚴格招生計劃、收費標准和選拔錄取程序，並在2010年重申了這一要求，嚴格控制招生規模在當年省屬高校高職(專科)應屆畢業的5%以內……『985工程』和『211工程』重點建設的高校、獨立學院和民辦院校，原則上不舉辦普通專昇本教育。

　　2014年，湖北大學在停招專昇本時，曾提到校內普通本科生的教學進度、培養規格、教學內容及教學方式與所招錄的普通專昇本學生原有模式差別較大。

　　『事實上，有些普通本科院校舉辦專昇本，在學生培養上也難以做到有針對性。』闕明坤介紹，一般來說，專昇本學生原則上必須單獨編班教學，但現實情況是，有的無法單獨編班，只能插班教學。

　　『有些普通本科高校沒有銜接專、本兩個階段人纔培養的方案，沿用原有本科人纔培養模式，使得這些專昇本學生在本科階段學習時「水土不服」。』闕明坤介紹，『有一些院校專昇本學生，英語四級通過率只有60%左右，導致許多學生難以本科畢業，增加了就業難度，也大大偏離了他們原本的學習意願。』

　　鄭州大學教育學院教授羅志敏對此表示認同，如果專、本學校在培養目標上不匹配、教學計劃上連接不通暢，一些課程設置存在缺位、重復或交叉，同樣的課程在專科階段學習過，到了本科階段還要再次學習、考核。羅志敏說：『這不僅很容易給專昇本學生造成學習上的障礙，而且還會導致他們在知識水平和綜合能力方面，達不到普通本科生的畢業標准。』

　　昇入職業本科是趨勢

　　2020年，為穩定大學生就業形勢，教育部等部門擴大多層次高校學生招生比例，其中也包括『專昇本』招生計劃。該年，教育部擴大專昇本招生規模至64.8萬人，同比增加32.2萬人。2021年，專昇本計劃昇至81萬人。

　　2023年，雖然幅度有所下降，但擴招態勢不變。

　　截至目前，2023年，黑龍江專昇本計劃招生18940人，相較於2022年擴招5115人，增幅約37%。上海專昇本招生計劃10006人，相較於2022年擴招2193人，增幅約28%。

　　記者梳理發現，目前進行擴招的院校主要為民辦本科和新開辦的本科職業技術大學。

　　闕明坤介紹，本科職業技術大學作為新生事物，既不是高職專科的『加長版』，也不是普通應用型本科的『翻版』，其培養目標既具有學士學位規定的一般要求，又有技術技能人纔的特定規格。在培養本科層次技術型人纔上具有獨特優勢。

　　『一些本科職業技術大學針對專昇本的生源特點，單獨組建班級，制定和實施教學計劃，確保專昇本人纔培養質量。』闕明坤說。

　　在劉新桐和耿慧的計劃裡，如果順利地專昇本畢業，會繼續再往上考。耿慧斬釘截鐵地說：『既然選擇提昇，就要做到最好，想考重點大學碩士。就讀專科的經歷已經無法改變，對於專科生來說，最重要的就是向上走。』

　　無論是實現學生的縱向昇學,還是實現普職學歷互通、證書互認，專昇本都是一個很好的『接口』方式，專昇本是職業院校學生的一條最基本的昇學通道。

　　羅志敏預計，今後幾年，專昇本的招生規模還將在現有基礎上擴大。『這不僅可以滿足更多學生提昇學歷層次的需要，還可以通過延長學生的受教育時間，減緩社會整體的就業壓力。』 (光明日報記者陳鵬本報通訊員邱渝茜)