前段時間，一篇《不談作業母慈子孝，連摟帶抱。涉及作業雞飛狗跳，嗚嗷喊叫》的文章刷爆了朋友圈。很多網友對文中家長因陪伴孩子做作業而鬧心、抓狂的情景感同身受。陪伴孩子寫作業已經成了越來越多家庭需要面對的情況。

　　上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對1980名家長進行的一項調查顯示，37.1%的受訪家長每天都會陪孩子寫作業，44.2%的受訪家長平均一次陪伴時間在30分鍾?1小時。84.0%的受訪家長會因陪孩子寫作業而頭疼，63.0%的受訪家長認為陪孩子寫作業應以監督為主，必要時進行輔導。

　　 84.0%受訪家長會因陪孩子寫作業而頭疼

　　『我女兒語文和英語作業都能自己搞定，但一到數學，就會錯誤百出。』在北京某高校工作的范輝(化名)女兒上小學三年級，通常孩子先自己寫作業，飯後她和老公用1小時一塊兒檢查作業、進行輔導和簽字。『小學三年級的數學主要集中在兩位數和三位數的加減法，以及認識一些圖形。這種基礎性的問題家長能指導，但難就難在怎麼教會她運算規律。有時她腦筋轉不過來，我教了很多次她還是填錯，光發火也解決不了問題，我就恨不得把自己的腦子裝她腦袋裡去』。

　　『每天晚上吃完飯，女兒先自己寫作業，把不會做的題目留著問我們。』張徽(化名)是一位小學教師，女兒今年剛上初二，『她理科不好，尤其是物理，一晚上兩個多小時做作業的時間，有三分之一在尋求幫助。有時我就很發愁，因為她做作業有些磨蹭，常常寫著寫著就開始發呆，要麼就去做手賬、寫日記、看課外書去了』。

　　調查顯示，在家長陪孩子寫作業的頻率上，最高的是每天都陪伴(37.1%)，然後是一周3?4次(34.4%)和一周1?2次(19.7%)。在陪伴時間上，30分鍾?1小時(44.2%)、1小時?1.5小時(20.6%)和30分鍾以內(16.9%)較為普遍。

　　閆江(化名)是某外企職員，兒子上小學五年級。他和愛人在輔導兒子課業上的分工比較清楚，『老婆文科好，我理科好，我們各自輔導強項上的作業。但我兒子比較皮，學習上粗心大意，很多問題他都會，可出錯率還是很高，我們總能指出各種「低級」的小錯誤。一小時的課業輔導再加上之後的談心，一般晚飯後的時間我們就都花在這上面了』。

　　民調顯示，84.0%的受訪家長平時會因陪孩子寫作業頭疼，其中24.4%的受訪家長表示非常頭疼，還有16.0%的受訪家長則表示『非常愉快』。

　　陪做作業中哪些事情讓家長感到頭疼？孩子做作業磨蹭獲選率最高，為58.0%，其後依次是孩子馬虎，各種低級錯誤層出(48.7%)，孩子知識點不掌握，老教不會(43.9%)。此外還有：孩子注意力不集中(41.2%)、作業需要家長參與共同完成(25.3%)和每天都得簽字檢查(19.9%)。

　　 60.2%受訪家長陪孩子寫作業的初衷是了解孩子日常學習狀態

　　『現在我們已經不像小學輔導孩子時那樣全面了，陪她寫作業的時間也短了很多。』張徽表示，陪孩子寫作業，主要是想了解孩子日常的學習狀態。

　　『對於我和孩子爸爸來說，陪伴女兒做作業能讓我們和孩子有一段共處的時間。不至於孩子忙作業、我們忙工作。作業是小事，在陪伴中互相了解，互相溝通纔是重點。』范輝說。

　　北京某國企員工劉華的女兒今年上小學二年級，每天她也因陪孩子寫作業而煩惱。她認為，家長陪伴孩子的方式很多，比如周末參加親子活動、郊游、去游樂場，以及每天課餘之外的談心，『我認為陪著寫作業並不是最好的方法，如果過程不愉快反而讓親子關系變得不和諧』。

　　家長陪孩子寫作業的初衷是什麼？60.2%的受訪家長是為了了解孩子日常學習狀態，47.9%的受訪家長認為這是親自溝通的重要方式。其他還有：孩子希望家長陪伴(31.8%)，沒有家長監督孩子不好好做作業(31.7%)和應學校老師要求(30.5%)。

　　西南大學教育研究院院長唐智松表示，對於社會熱議的陪孩子寫作業現象及其種種問題，應當撇開問題本身，站在更廣闊的視野來看，否則走不出這個『怪圈』。唐智松認為，現如今基礎教育的問題之一，就是強化了學術性的『講課——聽課——寫作業』活動，而壓縮了其他諸如文體、科學探究、社會服務等課外、校外的實踐性活動。『學生整天被束縛在學術性的理論學習中，就會反感、甚至厭惡。為了確保作業及學業質量，家長也被拉到寫作業活動中』。