比起中醫課，急救、性教育課是否更迫切呢

　　記者：五年級臨近『小昇初』，擔心會被其他學科搶奪嗎？

　　方劍喬：老實說，這也是我們擔心的問題。安排在五年級的確挺尷尬，孩子們學業壓力比較重。但年齡太小語文水平不夠，我們又怕孩子理解有難度。

　　按照教育廳的規定，這本小學教材是第一次試水，未來還要謀劃中學教材。

　　記者：中醫課由什麼老師來教呢？

　　方劍喬：目前課程主要是由科學老師來教。8月底，我們對這些老師進行了培訓，都是中醫藥大學教授去培訓的。

　　記者：相對中醫課，急救、性教育課是否更迫切呢？

　　方劍喬：個人認為，急救知識小學生不合適。因為太小了，遇到需要急救的時候心理素質不一定能對付得了，甚至可能帶來更多問題。可以等到一定年齡後再跟上。性教育不少學校已經有在實施了。可以穿插到不同的場合，形式上不一定要以課本的形式。

　　中醫算不算是『偽科學』

　　記者：不少家長對課本的否定，根源是不信任中醫，認為它是『偽科學』，你怎麼看？

　　方劍喬：一些貶低中醫的人，自己真正研究過中醫了嗎？對一門學科是門外漢，卻跨行貶低，纔是不具科學精神的。

　　中醫目前面臨的問題是，從業人員參差不齊，也有一些江湖術士引發了一些問題，但不能貶低中醫幾千年下來的成果。為什麼中醫能被186個國家所接受？我10月底要去捷克訪問，計劃在捷克成立浙江中醫中心，派中醫師過去短期工作。我校在葡萄牙舉辦的孔子學院就是講中醫的。你到日本藥店看看，會銷售幾百種中成藥，比中國的藥店還多。這些國家醫學夠發達了吧，為什麼卻『迷信』中醫？

　　中醫比較深奧，主要看醫生，醫生的好壞對治病效果影響很大。而西醫是把人看作一個『機器』，零件壞了要換或者修，更標准一些。

　　所以，讓孩子們從小通過這本教材，了解中醫，還是很有必要的。

　　還有一位小朋友向我提出了犀利問題——有些老板不招相信中醫的人，因為他們覺得信中醫的人靠不住。