『失戀效應』

　　為疏導學生每天看一個小時『說說』

　　『90後』張亦弛需要管理383名學生，為了解學生的思想動態，他每天會花一個小時翻看每個學生QQ空間裡最新發表的『說說』，最多時一天會看80多條。『第一時間了解到他們的心理波動，有針對性地解決問題，效果還不錯。』但去年10月份開始，張亦弛碰到了真正讓他感覺棘手的事情——失戀效應，因為失戀引起意志消沈、情緒低落等一系列心理應激現象。

　　『一個周五的晚上8點半左右，我接到一個陌生電話，一個女生情緒非常激動，「老師，我是您學生吳磊(化名)的前女友，您能管管我的前男友嗎？」』張亦弛聽得一頭霧水，仔細詢問後纔得知，因性格不合，吳磊的女友向其提出分手，吳磊無法接受現實，當天晚上喝了些酒後，繼續糾纏她。

　　電話掛斷後，張亦弛回想起近段時間吳磊的成績下滑，脾氣變得暴躁，也不願跟同學交流，或許正是因為失戀。與學生同為『90後』的張亦弛感覺處理失戀問題很棘手，思來想去，幾天後他決定『摸著石頭過河』，於是找到吳磊談心，從平日裡愛玩的游戲談到人生、家庭和未來。3小時的談話之後，吳磊漸漸變得開朗起來，後來還在網上開了家網店賣小飾品。

　　『我們班有個男生，來自單親家庭。去年跟女朋友分手時，他的表現也很讓人擔心。』就讀於西南石油大學的付誥告訴記者，他的這名男同學甚至連續四五天喝得爛醉如泥，此後更開始逃課，整個人變得消沈。

　　『處理學生們的感情問題很棘手，失戀的孩子都很敏感，所以在談話語氣、深淺上都要提前做好功課，處理不好他們可能走向極端。』現在，張亦弛的QQ已成為學生們遇到感情困惑後的傾訴熱線，看過學生們的『說說』後他也發『說說』，跟學生們互動，還在QQ空間和新浪微博上同步開設了『張老師的每天一談』，將學生們在QQ上向他傾訴的各類典型問題進行整理匯總，截至目前該欄目已發35條說說，平均一天一條，閱讀量已超過2.2萬人次。

　　33年老資格輔導員：

　　寢室矛盾由來已久脆弱現象始於90後

　　2010年退休時，楊光惠是成都理工大學信息工程學院黨總支副書記。從1977年當高校輔導員起，楊光惠已有33年學生工作經驗，算得上是『老資格』的輔導員。

　　在她看來，寢室矛盾是大學生群體中由來已久的問題，從上世紀80年代起日漸突出。那個年代的學生寢室沒有統一熄燈，同一寢室常因晚上關不關燈、幾點關燈而意見不一，長期下來就產生了矛盾。

　　對於失戀效應，楊光惠總結了不同年代大學生的特點，上世紀70、80年代，學校不允許談戀愛，大家都是地下情，分手了也不敢聲張，失戀效應並不明顯。90年代，大部分學生還是以學業為重，不會因失戀而意志消沈，因此輔導員的工作也是在學生提出戀愛諮詢時，結合自身經歷給出引導。進入21世紀之後，學生們失戀效應更明顯，會表現出意志消沈、情緒低落，直至影響學業，因此需要輔導員重點對戀愛觀、性教育等內容進行輔導。

　　對於讓新一代的輔導員哭笑不得的脆弱學生現象，楊光惠也注意到了。『『90後』『00後』多為獨生子女，在與人溝通、抗壓能力上出現的問題也更突出，輔導員也開始重視心理健康教育。

　　○專家觀點

　　醫治脆弱學生的玻璃心

　　不能停留於幼兒園式教育

　　細數大學生的三宗『最』，卓飛、薛蕾、張亦弛三位『最牛』輔導員以及楊光惠均提到了『大學生抗壓能力低』。有26年高校心理教學經驗，四川省心理健康教育研究會會長、西南交通大學心理研究與諮詢中心主任寧維衛看來，『抗壓能力低是心理脆弱的最直接表現。』寧維衛認為心理脆弱正是當代大學生心理問題的重要方面。他分析，上世紀70、80年代的大學生吃過苦受過累，十分珍惜穩定的生活，因此心理問題尚未有明顯表現。從上世紀90年代後期，大學生以『80後』『90後』的獨生子女居多，心理脆弱問題表現得尤為突出。

　　『這是受到家庭、學校、社會環境等多方面影響。』寧維衛著重從家庭方面分析，『80後』『90後』的父母以『60後』『70後』父母為主，一方面他們『望子成龍』，將大部分注意力集中在如何提高孩子的學習成績上，在生活上給予過度照顧，反而讓孩子的生活獨立性降低；另一方面他們思想相對開放，對孩子的教育以鼓勵為主，鼓勵過度的孩子就成了『打不得罵不得』。寧維衛認為，在大學期間解決學生心理脆弱問題，家長、學校應該多些溝通，引導大學生正確認識和直面各種矛盾及壓力，不應再一味采取『教幼兒園小朋友』這樣的『過度保護』方式，鼓勵他們用正確的方法進行自我調節，以此順利完成向社會的過渡。

　　來源：成都商報