近日，浙江大學傑出校友段永平向浙江大學教育基金會進行大額捐贈，合計超10億元，主要用於學校基礎設施建設、人纔培養、學科建設、師生文體活動等，引發廣泛關注。這也是短時間內，國內再現10億元以上大額高校捐款。

　　之前，在2023年11月武漢大學130周年校慶之際，小米集團創始人、董事長兼首席執行官雷軍向母校武漢大學現金捐贈13億元，支持數理化文史哲六大學科基礎研究、支持計算機領域科技創新、支持大學生培養，一時令人側目。前不久，中國科學技術大學1986級碩士校友、聯想集團董事長兼CEO楊元慶向母校捐贈兩億元，用於支持中國科大少年班學院大樓建設，也引發了不少討論。

　　高校獲得大額捐贈，無疑是令師生、校友振奮的好消息。社會輿論往往關注大額捐贈的具體數額，但更值得關注的，是高校怎麼用好社會捐贈，把社會捐贈花到辦學的『刀刃』上。這纔能形成高校越辦越好，進而激發更多企業、企業家捐贈教育的良性循環。

　　企業、企業家向高校捐贈的資金如何使用，大致可以分為兩類情況討論。一類情況，是捐贈者指定用途的定向捐贈，如建教學樓、實驗室、圖書館，捐贈設備，設立獎教金、獎學金等；另一類情況，則是捐贈者未指定用途，由學校自主使用，用於人纔培養、科學研究等。

　　關於由捐贈者指定捐贈用途的捐贈，存在的問題是，有的高校將捐贈設施設備閑置，沒有充分用於教育教學與學術研究。如向高校捐贈的智慧教室、高科技設備，就被部分受捐學校的師生抱怨使用情況不好，成為了擺設。之所以存在這一問題，是因為缺乏使用好捐贈設施設備的長效機制，包括有關學院沒有使用這些設施設備的長期規劃，教師沒有積極性，管理、維護的職責不清晰。這也影響企業、企業家向高校捐贈最新設施設備的熱情。

　　對於這類捐贈，需要校方與捐贈方充分溝通，學校究竟需要什麼，捐贈者對校方的需求是否感興趣、願意支持。要把這類捐贈納入學校的整體發展規劃統籌考慮，避免把捐贈項目搞成形象工程。這類捐贈在簽訂捐贈協議後，要求學校嚴格按照捐贈者的意願，使用捐贈經費，並及時向捐贈者報告資金使用情況，接受捐贈方的監督。

　　相比之下，未指定用途的捐贈對高校而言更加靈活易用，而這也更考驗高校的戰略眼光和執行能力。對於這類捐贈，學校幾乎擁有全部的使用自主權。這些錢能否用到『刀刃』上，在相當大的程度上取決於學校是否有足夠完備、先進的決策制度。高校在自主使用這類捐贈經費時，要建立專門的經費管理機制，並充分聽取教授委員會、學術委員會的意見，向師生、校友介紹使用這些經費的情況，確保經費的流向公開、透明。也只有在這種背景下，經費纔能自然地流向師生最需要的地方。

　　熊丙奇