新學期開學在即，全國各地紛紛打出系列『組合拳』，推出『課後服務細則』，以務實高效的舉措落實中央『雙減』文件，給廣大學生、家長吃下了一顆減負『定心丸』，也是這個新學期給學生開學最好的『見面禮』，引發了社會高度關注，受到了各界的點贊。

　　中小學生課業負擔過重，長期受到各方詬病。越來越重的書包、奔波趕場的培訓，『課堂不學、課外補課』『校內減負、校外增負』等問題十分嚴重。放眼望去，遍地開花的培訓班補習班大大加劇著教育焦慮，壓得孩子和家長喘不過氣來。針對這一病灶，從中央到地方沒少出政策，如青島推行『5+2』模式、長沙嚴格按課程標准『零起點』教學、上海將分類控制作業總量、北京對線上培訓機構重新審批等等。可謂精准把脈，對癥下藥，減負與治亂齊抓，校內與校外共管，標本兼治、長短結合，體現出對義務教育階段減負工作的『長期抓、管長遠』的減負思路。

　　教育的主陣地在學校。受教育者是有生命的個體，有其自身成長的規律，在每個年齡階段也會呈現不同的特點，需要『順木之天，以致其性』，揠苗助長填鴨漫灌只能是徒勞無功。從這個意義上說，做實『雙減』，不僅是給孩子書包『減重』，給家庭支出『減壓』，更要要提昇課堂教學質量，優化教學方式，強化教學管理，提昇學生在校學習效率，做到應教盡教，確保學生在校內學足學好，降低家長送孩子參加校外培訓的衝動，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。

　　『雙減』不僅僅是教育部門的事，家長和社會均是做好『雙減』工作的重要責任主體。各方都要扭轉『唯分數』『唯昇學』的不科學的教育評價導向，從促進學生全面發展的角度，將學生從過重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，將本該屬於學生自由探索、身心健康發展的時間還給學生，發揮興趣和特長，引導學生全面而有個性發展，真正體會到學習的愉快、童年的幸福，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　當然，『雙減』之下，不是一棒子把校外教育打死，而是促其健康發展，校外教育要正確定位，加快轉型，成為校內教育的有益補充。比如提高課後服務水平，拓寬服務渠道，補充校內課後服務、暑期托管服務力量不足；還可以為學生在某些方面的興趣特長提供服務，如提供體育、音樂、舞蹈、美術、科技等個性化資源，豐富學生的校外生活，滿足學生個性化、多樣化的發展需求。

　　十年樹木，百年樹人。『雙減』措施的落實，『課後服務細則』的推出，戳到了癥結、抓住了裉節兒，遏制了『雞娃』的蔓延，讓教育『返璞歸真』，贏得的將是國家的未來。(南方網樂兵)