課程教材要培根鑄魂，啟智增慧。將重大主題教育內容納入教材，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的內在要求。近期，教育部強化重大主題教育整體設計，研究制定了《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》《革命傳統進中小學課程教材指南》《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》《大中小學國家安全教育指導綱要》等指導性文件。

　　長期以來，我國課程教材中雖然包含涉及重大主題教育的內容，但不夠系統、完善，缺乏頂層設計。此次，教育部強化重大主題教育整體設計，研究制定了系列重大主題教育內容進課程教材指南或指導綱要，正是為了通過系統化的主題教育，讓未來的社會主義建設者和接班人真正意識到自己所肩負的時代使命。

　　知其所來，識其所在，纔能明其將往。如今的盛世中國，是無數先輩用鮮血奮斗出來的，也是無數人用汗水一磚一瓦建設出來的。在課程教材中加強重大主題教育內容，不僅能讓更多青年學生對英雄故事產生強烈的情感共鳴，也能培養他們對中國共產黨的朴素感情，讓廣大學生真正懂得『沒有共產黨就沒有新中國』的道理。只有通過系統性地加強主題教育內容，引領學生的思想建設，讓愛國情、強國志、報國行融入每一個學生的內心深處，纔能為中華民族偉大復興提供堅實的基礎。

　　方向清、目標明，纔能行動敏。抓緊出臺《『黨的領導』相關內容進大中小學課程教材指南》《國防教育進中小學課程教材指南》《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》，對相關主題進課程教材做出整體規劃；研制出臺《新時代馬克思主義理論研究和建設工程重點教材建設規劃》，重點推進高校哲學社會科學教材建設，提昇教材質量。各項舉措的背後，都是為了讓學生對自己的國家有更加深刻的了解，從而凝聚他們對國與家的深切情感，為國家的未來建設輸出更多優秀人纔。

　　思想教育工作是一切工作的生命線。只有抓住『思想教育』這個關鍵點，將主題教育更好地融於教材之中，纔能避免青年學生在思想上走彎路。近年來，一些學生將自己的人生目標定格為『做網紅』『當明星』，這暴露出當前思想教育工作中存在的一些問題。正因如此，將重大主題教育內容適時納入教材之中，通過教育來引導青年學生樹立正確的價值觀，鼓勵他們為了祖國繁榮發展不斷奮斗，正是我們所期待的。

　　『為中華之崛起而讀書』，這是周恩來總理十二歲時的人生目標。如今，日新月異的中國已經傲然挺立在世界東方，國家富強、百姓安康的盛世圖景已經繪就。實現中華民族偉大復興的偉業，必須在接續奮斗中實現，這就要讓更多青年學生在求學階段就能樹立遠大抱負。將重大主題教育內容納入課程教材，可謂正當其時！