新華網北京3月11日電 全國人大代表、寧波大學校長沈滿洪，近日做客新華網2019全國兩會特別報道。立德和創新成為他頻繁提到的關鍵詞，他認為，大學教育首先要做到立德樹人，同時要重視保護好青年人的創新意識，重視創新教育，搭建創新平臺，鼓勵創新創業。

　　全國人大代表、寧波大學校長沈滿洪，做客新華網2019全國兩會特別報道。新華網毛嘉煒攝

　　以下是訪談主要內容：

　　主持人：目前，我國大學教育是否呈現出進一步國際化的趨勢？

　　沈滿洪：改革開放以來，我國大學的國際化水平總體在持續上昇。比如，在教師隊伍國際化方面，已有相當一部分教師，有國外留學、訪學經歷；留學生方面，我國出國留學生和外國來華留學生的數量已相當接近了。

　　主持人：寧波大學在國際化方面有哪些代表性、引領性、創新性的舉措？

　　沈滿洪：寧波大學在辦學國際化方面可以從三個維度來觀察。

　　一是學生的國際化。一方面，寧波大學招收了1800名來自122個國家的學歷留學生，生源既有東南亞的，又有歐美的，也有非洲的，各地都有。另一方面，中國學生的國際化，也是一個非常重要的指標，寧波大學有社會捐贈的六個出國交流學習基金，支持學生如願出國交流。

　　二是教師的國際化。一方面，政府和學校資助教師出國學習、做訪問學者，另一方面，大力引進海外教師。

　　三是平臺的國際化。寧波大學已有兩個『111引智基地』；搭建了兩所創新性的國際化學院，一所是和法國合作的非獨立法人二級學院，寧波大學昂熱大學聯合學院，另一所是2018年成立的國際化示范學院，食品與藥學學院；建設有兩個孔子學院。這些平臺使教師、學生擁有更多參與國際化人纔培養、科學研究的機會。

　　主持人：您覺得當代青年，有哪些時代特征？

　　沈滿洪：當代青年開始擁有了懷疑精神、批判精神、創新精神。創新意識的前提就是懷疑，就是批判，如果沒有懷疑和批判，創新意識就無從談起。

　　雖然他們有的時候顯得有些叛逆，但請不要責怪，這種個性不是缺點，是他的特點。

　　這種品質恰恰是我國現在最需要的，尤其在向現代化強國邁進的過程中，我們特別要保護這種創新的特質和意識。保護這種特質的同時，就保護了創新的特質。

　　主持人：您認為，高校應當培養什麼樣的人纔？寧波大學是怎麼做的？

　　沈滿洪：『培養什麼人』既有一般性要求，又有每個區域、每所大學的特質。在我看來，有三個方面特別重要：

　　第一，立德樹人，首先強調『德』的培養。要遵循社會主義核心價值觀，同時，每個地方、每個學校也可以形成具有自身特色的內涵。

　　寧波大學是一個僑資大學，是由包玉剛先生等共同捐資建設起來的，在寧波大學，感恩文化比其他一些學校更發達。

　　第二，創新創業。寧波大學始終把創新創業作為一種教育特色、一種核心素質。既教他學會學習，又教他學會運用所學知識和方法來解決現實問題。

　　第三，身心健康。現在，大學生群體心理問題不可小覷，寧波大學學生總體狀況不錯。我期待，寧波大學培養出來的畢業生是健康的、快樂的、陽光的。健康是1，其餘都是0，希望每個學生首先擁有這個1，再把一系列的素質作為0，一個一個加上去。

　　主持人：在培養學生創新精神和實踐能力的實踐教育中，企業與學校各自應該承擔什麼樣的責任？

　　沈滿洪：學校在創新創業教育方面的主要優勢是創新的理論、創新的知識、創新的方法，這些責任毫無疑問應該由學校承擔。企業主要要承擔的是創新的實踐、創新的平臺、創新的機會等等，這些方面企業具有比較優勢。兩者優勢互補，創新創業人纔就會滾滾而來。

　　寧波大學在創新創業人纔培養中，一方面，挖掘校內潛力，成立創新創業學院、搭建創新創業園區等平臺，讓學生有機會進入到這些實驗室、學院、平臺中，有動手機會、模擬機會。另一方面，動員浙江寧波的企業，讓學生到企業參加實訓，或者把企業家請到學校，做學生的創業導師、實踐導師。這兩個方面結合起來，在地方高校中，寧波大學在創新創業教育方面是走在前列的。(文字：馬江剪輯：馬江攝影：毛嘉煒攝像：陳揚張翔潘越導播：潘彤主持：馬江)