人民網北京3月16日電 今日上午，十三屆全國人大一次會議新聞中心在梅地亞中心多功能廳舉行記者會，教育部部長陳寶生就『努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育』相關問題回答中外記者提問。

　　在回答記者有關『中西部高校「雙一流」建設』的問題時，陳寶生表示，教育部已實施了中西部高等教育振興計劃、中西部高校能力建設工程，開展了對口支援中西部的活動，還出臺了部省合建中西部高校的方案。

　　陳寶生強調，教育部通過部省合建重點支持14所中西部高校。在不遠的將來，使它能夠快速成長為中西部高等教育的『排頭兵』，向『國家隊』水平邁進。所以，『雙一流』建設只能帶動中西部高校的發展，不會削弱；只能提昇中國高等教育整體發展水平，不會削弱；只能促進各級各類高校按照合理布局持續健康發展，不會削弱。

　　以下為記者會實錄：

　　記者：今年《政府工作報告》提出，要加快『雙一流』建設，請問，是否會把資源過多地向『雙一流』高校傾斜，對於縮小區域差距，加快中西部高等教育發展，有什麼安排？

　　陳寶生：『雙一流』建設是要建設世界一流大學、一流學科，這是它的主要內容。這是黨中央、國務院確定的一項重大工程，新世紀的重大工程，也是中國高等教育走向世界、增強核心競爭力的重大工程。去年，我們發布了首批建設高校和建設學科名單，得到了各方面的高度關注，總的看起到了預期作用，現在進展情況是好的。發布之後，也有一些疑問，比如您剛纔講到的資源集中傾斜到『雙一流』建設中，中西部高校會不會受到影響，高校的發展會不會受到影響，這是其中之一，還有一些其他的疑慮。

　　第一，『雙一流』建設是一項非均衡發展戰略工程。所謂非均衡發展戰略工程，就是發揮我們這個制度的優越性，集中優勢資源，培育衝刺世界水平的『國家隊』第一方陣，增強中國教育的核心競爭力。這不僅是中國政府的做法，世界上很多國家都制定了類似的計劃，像英國、日本、法國、韓國、俄羅斯，都有類似的計劃，所以它是一個非均衡發展。

　　第二，我們實行這個計劃是開放的、動態的、持續激勵的計劃。就是說打破身份固化。以前一些類似計劃，有身份固化這樣一個弊端。這本身就給中西部高校打開了一扇發展的大門，因為它不是固化的，第一批你沒進去，你可以積極發展培育，以後批次你達到條件了就可以進來，有了上昇的通道。

　　第三，在資源配置方面，我們是把提高和普及結合起來辯證處理的。我們現在用於高等教育事業的家投入是1萬億人民幣多一點，在用於高等教育的總投入裡，用於『雙一流』建設的佔2%多一點，它影響不了中西部的發展。

　　第四，對中西部我們相應實施了中西部高等教育振興計劃、中西部高校能力建設工程，開展了對口支援中西部的活動，還出臺了部省合建中西部高校的方案。這些都是有利於中西部高校發展的。

　　在這裡，我想重點說一說部省合建這個事。我們有13個省、自治區沒有部屬高校，再加上生產建設兵團，這14家是『13+1』。為了改變這種狀況，教育部和這些地方一塊兒商量，在過去省部共建的基礎上搞了一個昇級版，建立了一個部省合建這樣一個機制，一省一校、部省合建。教育部把這些學校列入部屬高校序列，相當於一種准部屬高校身份，省、自治區和兵團對高校現有的支持力度不減，隸屬管理不變，我們雙方共同合力建設這14所高校。在不遠的將來，使它能夠快速成長為中西部高等教育的『排頭兵』，向『國家隊』水平邁進。這就叫做部省合建。這種學校可以把它叫做部建高校，這是一塊金字招牌。所以，『雙一流』建設只能帶動中西部高校的發展，不會削弱；只能提昇中國高等教育整體發展水平，不會削弱；只能促進各級各類高校按照合理布局持續健康發展，不會削弱。所以這個擔心是可以放下來了。謝謝。