最好的創業導師是你的大學老師

　　大三學生劉恆走到了燈光的中心。他是2016年大學生創業英雄十強選手，也是武漢研途有家科技有限公司董事長。在創新創業的浪潮中，『劉恆』們的出現絕非偶然，他的成功案例代表了時代賦予的更多可能性。

　　如何從一個資源和經驗匱乏的學生轉型成為『創業英雄』？在福建三明舉行的2017年全國大學生創業實訓營上，哈爾濱奧松機器人科技股份有限公司董事長於欣龍、深度工匠創始人陳鏡榮、國妝產融控股公司董事長穆振興等數位『創業英雄』與現場學生坦誠交流，共話創業的個中滋味。

　　『我的大學一定過得不一樣』

　　大一第一次開班會時，劉恆就語出驚人，『大三的時候我要開3家公司』。話音剛落，全班同學都笑了。

　　但是今天，劉恆已經實現了自己的目標。其中，『研途有家』項目已經估值過億元，這個項目為消費水平較高的大學生量身定制考研主題公寓，並且將相應的服務延伸到考研培訓、考研自習室、考研金融、研後旅游等環節。

　　劉恆在大一時曾去知名校友的展廳裡參觀。他發現那些校友裡有兩個年輕人：一位在大三時創辦3家公司，整體估值超過8000萬元；另一位在剛畢業時，就被一家上市公司聘請做執行副總裁。這兩位校友『刺激』了劉恆。他當時就在想：『我的大學一定也要過得不一樣。』

　　最初，劉恆也不知道如何纔能實現這種『不一樣』。他發傳單、扮人偶，做商場推銷員、快遞分揀員，早出晚歸了整整一年，積累了人脈和經驗。而後劉恆成立了武漢市恆創時代文化傳媒有限公司並任董事長，主營廣告設計、制作、發布、代理。隨後，劉恆敏銳地發現了考研領域的『痛點』，瞄准了武漢高校周圍二手房東市場。2017年5月，源於自己送修手機時被騙被坑的經歷，劉恆又創辦了武漢銀杏時代科技有限公司，主打電子產品的『共享維修』。

　　劉恆總結自己的創業經驗時說，創業的好點子一定來源於市場的痛點。劉恆曾接觸到一個防霧霾人工智能嬰兒車的項目。當時劉恆選擇了不投資。在他看來，霧霾天氣嚴重時，父母更傾向於開著新風系統將孩子放在家裡，而不是推著防霧霾嬰兒車外出活動。他以此為例說明，市場痛點一定是『剛需』，而不是偽需求。

　　『成功就是長期的艱苦忍耐，最終換來一次淚流滿面的機會』

　　朱銘強是西北農林科技大學林業博士畢業生，作為一名有著優秀科研能力的創業者，在創業初期，他同樣品嘗過失敗的苦果。

　　大學期間，朱銘強組織成立了大學生科技創新團隊——杜仲資源高值化利用研究科技創新團隊。這支團隊曾於2014年8月在人民大會堂被授予大學生『小平科技創新團隊』的稱號。但是，團隊獲獎，藥用價值巨大的中藥原材料杜仲卻遲遲得不到投資人足夠的關注。由於當時的合伙人出現狀況，朱銘強一度失意，來到了北京繼續踏實做研究，遠離了自己的創業項目。

　　但是他一直對自己的『杜仲夢』念念不忘，最終還是決定再次嘗試創業。此後，他逢人便講自己的杜仲項目。最多時他曾從早到晚接待了70多人，『磨破嘴皮』向每一個前來考察的人講一遍杜仲的價值。

　　這種狀態持續了大半年，大小報告朱銘強作了48場。功夫不負有心人，他終於在一場報告中成功拉到了上千萬元投資，搭建起了如今的公司。

　　『成功就是長期的艱苦忍耐，最終換來一次淚流滿面的機會。』朱銘強在與大學生創業者分享時，以自己的親身經歷建議營員，大學生創業時常常缺乏對社會的感知，這時，依托專業和興趣創業，是他認為大學生創業者最好的選擇。

　　學習是一種『基礎設施建設』

　　如何平衡學業與創業的關系，是大學生創業者避不開的話題。劉恆曾休學一年專門創業，但如今已經被武漢科技大學保送研究生。朱銘強則利用自己的專業優勢邁出了創業的『第一步』。

　　合伙人孵化工場董事長劉伯敏認為，『在大學裡，最好的創業導師就是自己的老師，而且並不是創業過的老師纔能夠成為創業導師。』

　　當劉伯敏建立自己的公司又要兼顧學業時，正是學校的一位位老師指點他，為他提供資源，同時關心他的學業和事業。

　　劉伯敏在大學期間沒有因創業而掛科。他在上課時總是坐到第一排，與老師互動。下課時，劉伯敏會主動找到老師，請老師為自己的創業項目指點迷津。有時，與他關系很好的老師還會給劉伯敏介紹一些資源。

　　他這樣做的原因很簡單：『在社會上，人與人的關系或多或少都與利益有所關聯，但是在校園裡老師是最無私的人。老師的指導會讓你在創業道路上走得更穩。』

　　在劉伯敏看來，學習是一種『基礎設施建設』。他說：『學習和創業一定要兩不誤，現在不學習，想10年以後靜下心學習、讀好一本書，基本上不可能。現在是最好的讀書時期，能在學習的過程當中創業是最好的。』