陳勇民在上課金羊網記者付怡

　　廣東省羅定市城區向西48公裡的山區，有一座人口只有一萬多人的小鎮——都門鎮，這裡號稱羅定的『西伯利亞』。都門中學就坐落在都門鎮上的半山腰，是整個羅定市海拔最高的學校。十八年來，這座『最高學府』見證了都門由鎮變區，見證了小鎮居民向城區、外市的遷移，見證了學校由1000多學生到如今的200多人，更見證了鄉村教師陳勇民紮根山區十八年，從一名普通物理老師到副校長的耕耘與付出。陳勇民護送一批又一批孩子走出大山，如今，從前的學生有的成了他的同事；有的有了孩子又在他的班上。陳勇民說，就算只剩一個學生在學校，他都會繼續教下去。

　　一百六十八級臺階上的教師夢

　　都門鎮鎮中心是一條100米左右的路，有小商店、五金店、銀行等，人很少，多數是老人和孩子。陳勇民和記者一起走在街上，他說，都門鎮十幾年前合並到隔壁的泗綸鎮成為都門區，居民也開始漸漸往外遷。『人越來越少，青壯年都出去打工了，學生也從1000多人減少到200多人。』

　　沿著盤旋的山路往上走，會經過一段老舊的石階，爬過石階後，纔能達到都門中學。陳勇民邊往上走邊告訴記者:『我剛來學校時，這裡的山路還沒修好，要爬過168級臺階，這個數字我記得清清楚楚。』

　　爬上那168級臺階，是陳勇民實現教師夢的地方。『我從中學時就喜歡物理，也崇拜教師這個職業。那時候覺得老師能輕易做出我們做不出的題目，好厲害啊。』高考後，他報考了肇慶教育學院。18年前，剛畢業的陳勇民被分配到都門中學教物理，從教第一年就做初三班主任。他還記得來報到的那天，早早就起了床，拎著鋪蓋坐上早上7時的中巴車，一路顛簸來到學校，是當年13名新老師中最早報到的。

　　陳勇民住進了彼時還是紅磚樓的教師宿捨，有衛生間卻沒有供水。每天，陳勇民要到學校的另一頭拎水回去用。『其他老師後來都走了，這十八年來，我是待得最久的。』陳勇民有些自豪。

　　從沒想過離開這裡嗎？陳勇民坦言，有那麼一次差點就走了。『在這教了兩年之後，附近有個挺好的學校請我過去當老師，我都已經去報到了，但是我一走都門中學就缺物理老師了，就又回來了。此後再好的機會都沒想過走。』

　　是學生的可愛和淳朴留住了陳勇民。都門中學是初中學校，學生都來自附近村鎮，為了表達對陳老師的喜歡，學生們常常把家裡收成的花生、番薯和玉米帶給他。而更讓陳勇民感動的，是山區學生對上學讀書的堅持。『山裡的路難走，有的學生住得很遠，十幾公裡，每周走路上學，要花兩三個小時，我坐車回家也纔一個半小時，他們都能堅持，我有什麼不行的？』

　　為學生付出太多，多到不記得

　　陳勇民也為這些淳朴的孩子付出了最大的關心和愛護。他說，班主任的工作不僅是普通教師的兩倍，在上課之外有更多的責任，要把學生當做自己的孩子。『愛是教育的基石，沒有愛就沒有教育。』

　　他還記得，到校第一年的重陽節是個周末，班上一個男孩子突發奇想組織同學們去山裡登高。在宿捨的陳勇民得知這個消息後，十分擔心，立刻跑了出去，到山上去找學生。天氣還有些熱，著急出門的陳勇民什麼也沒帶，他只能沿路問老鄉有沒有看到一群孩子，滴水未進的他在山中找了五六個小時，還好遇到另一個老師帶學生登高，纔討了口水喝。找到學生時，看到他們平安無事，陳勇民沒有發脾氣，一顆懸著的心終於放了下來。

　　十八年來，陳勇民為學生做了太多事，許多他自己都不記得，卻在學生心中留下了深刻的印記。2015年，陳勇民帶過的一屆學生組織了一場聚會，一名同學講起了當年自己深夜肚子痛，陳勇民帶他去醫院的故事。陳勇民笑著說：『其實我都不記得了。我們是寄宿學校，學生父母不在身邊，我帶他去醫院很正常嘛。』

　　如今在校的285名學生中，有170名是留守兒童。為了彌補學生缺失的家庭溫暖，陳勇民常常找他們談心，只要發現有學生近來上課不夠專心、成績有所下滑或情緒有波動，陳勇民就會主動關心他們。『青春期的孩子比較敏感，我都是私下裡找他們聊天，不會當著其他同學或其他老師的面批評他們。』

　　而面對那些學習有困難的學生，陳勇民則盡量挖掘他們身上的優點，鼓勵他們發揮優勢。前些年，陳勇民發現一名男生經常上課睡覺，便找到他了解情況，原來，他因為學習成績一直上不去，想要放棄昇學。陳勇民知道這孩子有籃球的特長，便幫助他加入校籃球隊，參加術科考試，成為體育特長生，最終考進了羅定市重點高中羅定實驗中學。

　　只有一個學生，也要教下去

　　即使做了多年的教師，讓陳勇民說起自己的故事，仍有些靦腆，只是在提起學生和課堂時，纔打開了話匣子。

　　為了上好物理課，他想了許多辦法。『物理是一門跟生活聯系很密切的學科，注重探究，所以提起學生的興趣是最重要的。』在教授歐姆定律時，他就根據交警查酒駕的情景做了個PPT。『我問學生：為什麼司機吹一下，交警就知道他有沒有喝酒、喝了多少？這樣學生的興趣立刻就被提起來，我再來講電流電壓和電阻之間的關系，讓他們慢慢地理解這個情景，到最後再告訴他們為什麼。學生就能一直保持著好奇心聽下去』。

　　陳勇民作為學校管理教學的副校長，還著力幫助年輕教師提高教學水平，定期組織他們參與教研活動、互相聽課、集體備課。都門中學近年來考上羅定市重點高中的人數越來越多，今年84人參加中考，其中43人考入羅定市的重點高中。

　　近年來，政府對鄉村教育的扶持力度加大，校園環境好了起來，教師待遇也提高了。陳勇民自豪地向記者展示了塑膠跑道、食堂、宿捨樓、科學樓等新建和翻新設施，他很欣慰地說：『今年是都門中學第一年沒有教師調動，因為條件好了，能留得住老師，政府給我們山區教師的補貼也很不錯。』

　　時光荏苒，陳勇民把一批又一批學生送出大山，他們有在外經商的，做公務員的，做教師的，各行各業都有陳勇民的學生。他帶的第一屆學生中，有的人的孩子如今也在他的班上；也有人回到了山區，和他成為同事。2010年從師范學校畢業的黃潔梅是陳勇民帶的2004屆初三生，如今是都門中學的一名語文老師。黃潔梅教學成績優異，今年參與了羅定市名班主任的培訓，說起這件事，陳勇民像提起自己的孩子一樣驕傲。

　　陳勇民說，如今都門居民不是外遷就是出去打工，學生肯定會越來越少。『但就算只剩一個學生，我也要教下去。』

　　師德心語

　　做好教師有三點：第一，要公平公正對待每個學生，用真誠的心跟學生交往；第二，要尊重教育規律和學生的成長發展規律，以學生為主，站在他們的角度去引導；第三，教師也要保持學習，提昇水平完善自我。