學生家庭作業到底該不該讓家長簽字？這幾天，這個老話題在家長群裡炸開了鍋：大家都在議論，新學期浙江杭州市金東區實驗小學發出的一份公約《讓家長告別檢查作業——實驗小學教師公約之作業篇》。

　　對此，叫好聲，擔懮聲，質疑聲此起彼伏。

　　-調查

　　家庭作業變『家長作業』

　　記者調查發現，如今小學生作業讓家長簽字是一件普遍現象。而且隨著電子作業的興起，孩子們完成作業對家長的依賴程度變得越來越高了。

　　一位退休教師苦惱地告訴記者，現在老師布置家庭作業的方式跟她當年完全不同了，『我當老師的時候，給孩子們布置作業，都是把作業寫在黑板上，讓學生抄下來，回家一一完成。可現場，孫子上小學二年級，老師布置家庭作業都發在家長群裡，孩子們做什麼作業回家看家長的手機纔知道。我真不知道這樣的作業，到底是給孩子的，還是給家長的？』

　　一位小學生父親說：『老師要求家長在作業後面簽字，因此每天不管多晚下班回家，我和妻子都要檢查孩子的作業，然後簽上名字和日期。家長簽字確實應該，但只是家長簽字後，作業交上去老師未必要批改。』

　　一位小學生媽媽說，現在的家庭作業五花八門，除了書面作業還有不少親子作業、網上APP作業，『這些作業好多都依賴於家長的智能手機纔能完成，即便家長不簽字也必須全程陪同，協助孩子完成。從某種意義上說，孩子的家庭作業也是一種「家長作業」。』

　　還有些家長更苦惱：自己初中沒畢業就出來做生意，雖然寫字算賬都沒問題，但是嚴謹性和邏輯性都跟做作業不可同日而語。讓他來監督孩子做作業實在有些為難，只能『閉著眼睛簽名』。

　　老師：讓家長簽字是無奈之舉

　　渝中區某小學二年級班主任小楊老師覺得，重要的作業讓家長簽字，是為了讓家長更了解孩子在學校的學習情況。『比如我會讓家長在孩子的作文本上簽字，其目的是為了讓家長能欣賞孩子的美文，看到其成長和進步，這是有必要的。』

　　另外，她還會讓家長在每次小測驗的試卷上、學校重要通知上簽字。家長需要在哪些作業上簽字老師需要掌握一個度，但不能取消。有家長因為工作忙，疏於對孩子的關心，幾乎不會主動來找老師了解情況，甚至有時候老師點對點地發信息，希望家長這段時間能多關心孩子的學習，但有的家長總是以『忙』為借口，甚至還有家長根本不理會。讓家長簽字的做法，也是老師們的無奈之舉。

　　-聲音

　　家長：批改作業是老師的責任

　　對於取消簽字的做法，贏得不少家長的叫好聲。

　　一位四年級的家長說：『我從來不給孩子作業簽字，都是讓他自己來簽，然後交給老師。我覺得批改作業是老師的責任，家長只要督促孩子認真完成就行了，孩子做得怎樣，知識點的掌握，都該由老師們來評判。』

　　有教育工作者也表示，認真批改作業，是每位老師的基本職責；認真完成作業，是每位學生的基本職責。家庭教育和學校教育在孩子培養過程中，扮演的角色是不同的。一個是教會孩子做事，特別是傳授知識；一個側重於教孩子做人，二者是分工合作的關系。取消家長簽字這種嘗試必然會改變家長、學生與教師之間的關系，有助於劃清家校教育的界限。

　　-建議

　　學生認真做

　　老師認真批

　　家長常過問

　　南岸區天臺崗小學盧柳娟老師認為，家長簽不簽字只是一個形式，叫不叫停也並不重要。重要的是要培養孩子獨立思考，獨立做作業，對自己負責的能力。家長要做的是對孩子進行關注、引導，而不是把任何事情扔給學校，當甩手掌櫃，因為教育需要合力。

　　有教育專家認為，把『家長作業』泛濫完全歸因於學校和老師偷懶，有失公允。為『家長作業』糾偏，首先要弄清一個基本前提：雖然家庭和學校都是孩子成長中不可或缺的課堂，但它們在站位、分工、方式和著力點上都有很大不同。

　　父母是孩子最親近的『老師』，在孩子的習慣養成、學業完成中理應擔負督促之責，但包辦代替則有害無益。學校教育具有職業性、專業性、階梯性等特點，家長花費再多心思和精力，都無法替代老師在孩子進步中承擔的角色。對於孩子的成長來說，家庭和學校就像一個人的雙手和雙腳，兩者協同服務於一個軀體。倡導『家校共同體』不是要把家庭變成另一個學校，把家長變成另一個教師。

　　因此，小小的作業本是學校和家庭、家長與老師之間良性互動、協調共進的紐帶，它的正確打開方式或許是學生認真做、老師認真批、家長常過問。(記者黃曄)