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教育部:連續三年不承擔本科課程 教授轉出教師系列
2019-11-01 08:58:04 來源:中國青年報  作者:
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  本報北京10月31日電(中國青年報·中國青年網記者 葉雨婷) 在今天教育部舉行的新聞通氣會上,教育部高等教育司司長吳岩表示,『本科教育是高校發展的「牛鼻子」。辦好本科教育不是在哪一個問題、哪一方面取得進展甚至突破就可以完成,需要在辦學思想轉變、育人理念更新、體制機制改革、質量標准制定、技術方法創新、教與學范式改變、質量文化建設等方面啃下硬骨頭。』

  當日,教育部印發《關於一流本科課程建設的實施意見》(以下簡稱《意見》),提出經過3年左右時間,建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程。

  《意見》強調,高等學校要嚴格執行教授為本科生授課制度,連續3年不承擔本科課程的教授、副教授,轉出教師系列。嚴格執行國家對高校的生師比要求,完備師資隊伍。嚴格執行課程准入制度,發揮校內教學指導委員會課程把關作用,拒絕『水課』進課堂。嚴格考試紀律,嚴把考試和畢業出口關,堅決取消『清考』。嚴格課程質量評估,在專業認證、教學評估中增加課程評價權重。

  《意見》明確,以提昇教學效果為目的創新教學方法。強化課堂設計,解決怎麼講好課的問題,杜絕單純知識傳遞、忽視能力素質培養的現象。強化現代信息技術與教育教學深度融合,解決好教與學模式創新的問題,杜絕信息技術應用的簡單化、形式化。強化師生互動、生生互動,解決好創新性、批判性思維培養的問題,杜絕教師滿堂灌、學生被動聽的現象。

  據悉,國家級一流本科課程注重創新型、復合型、應用型人纔培養課程建設的創新性、示范引領性和推廣性,省級一流本科課程注重解決本地區高校長期存在的教育教學問題。

  吳岩特別指出,全面振興本科教育攻堅戰,必須在宏觀、中觀、微觀等方面有序推進。在具體落實和推動上,要從宏觀上抓思想、抓理念、抓制度;在中觀上抓質量標准、抓專業結構、抓標杆示范、抓改革創新;從微觀上抓隊伍、抓師資、抓學生。

  『通過抓學風、抓學業、抓實習、抓考試、抓畢業、抓主輔修、抓雙學位制度改革、抓體育、抓閱讀、抓社會實踐,讓學生忙起來。』吳岩說,不僅希望學生能在傳統意義上忙起來,更需要學生在創新創業、知識能力素質方面開拓新路。

  針對『河北體育學院40名大學生曠課多被直接退學』『中國人民大學擬給予16名學生退學處理』等事件,吳岩表示,各個學校在管理方面嚴起來是一個共同的做法,如果學校是依據相關規定作出的處理,這是一個好的信號。

  來源:中國青年報

責任編輯:楊金光
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